El sistema solar para niños: guía sencilla
El sistema solar para niños explicado de forma sencilla: el Sol, los ocho planetas, su orden y datos fáciles de recordar para entenderlo y para la tarea.
Curso para niños · 8 semanas · 8 a 14 años
Enseñarle a mirar el cielo es enseñarle a hacer preguntas.
Un curso donde se observa de verdad, se mide, se anota y se comprueba. Sale con una bitácora propia, un sistema solar a escala hecho por él y tres constelaciones que reconoce a simple vista.
Sin costo y sin compromiso de inscripción. No hace falta telescopio: se empieza a simple vista.
- Edades
- 8 a 14 años
- Duración
- 8 semanas
- Módulos
- 4 con entregable
- Grupo
- Máximo 7
- Modalidad
- Presencial y en línea
- Material
- Incluido
Lo que se ve en casa
Tres señales de que le falta dónde poner la curiosidad
Ninguna de las tres es un problema de tu hijo ni de su escuela. Son las tres cosas que este curso trabaja de forma directa.
-
Pregunta y se queda sin respuesta
«¿Por qué la Luna se ve de día?». La pregunta es excelente y en casa se contesta con lo que se puede. Lo que falta no es información: es un método para que él mismo la busque y la compruebe.
-
Sabe muchos datos y ninguna medida
Puede recitar los planetas en orden y no tiene idea de qué tan lejos están unos de otros. Memorizar una lista y entender una escala son dos cosas distintas, y la segunda es la que sirve en clase de física.
-
Abandona cuando el resultado no sale
El experimento falla y lo deja. Nadie le ha enseñado que un resultado inesperado es un dato, no un fracaso. Es el hábito que más cuesta y el que más se nota después.
Este curso enseña método de observación y pensamiento científico. No es una asignatura escolar, no sustituye la clase de ciencias naturales y no prometemos una mejora de calificaciones: eso depende de la escuela, del maestro y del propio niño.
El curso en un minuto
De una estrella sin nombre a Betelgeuse
El anillo rojo de la carta de Orión recorre el video: marca una estrella que tu hijo todavía no sabe leer y vuelve a ella cuando ya puede nombrarla.
Lo que muestra el video, escena por escena
- Un cielo que todavía no se sabe leer. El anillo marca una estrella cualquiera, sin nombre.
- Las tres señales. La pregunta que se queda sin respuesta, la lista de planetas recitada y el resultado tachado.
- La bitácora. La Luna, dibujada una semana entera.
- La escala. Los planetas se estiran a sus distancias reales y la luz hace su viaje.
- Orión. Los puntos se unen y el anillo vuelve a la misma estrella, ahora con su ficha: Betelgeuse, magnitud 0.42 y unos 548 años luz.
- Saturno en un vaso de agua. Flota con el 69 % bajo el agua, por su densidad de 0.69 g/cm³: «un resultado inesperado es un dato, no un fracaso».
- Los grupos y los entregables. Grupos por edad, siete lugares por grupo y lo que tu hijo se lleva.
- Cierre. El anillo se convierte en el botón «Agendar clase muestra».
Pruébalo aquí
Orión, con sus datos reales
Toca una estrella. Esto es lo que un alumno aprende a leer en la primera semana: nombre, magnitud, distancia y tipo. Es la mitad del módulo tres, y funciona igual con el teclado.
Orión · ocho estrellas principales
Estrella seleccionada
Betelgeuse
- Designación
- α Orionis
- Magnitud aparente
- 0.42 (variable)
- Distancia
- ~548 años luz
- Tipo espectral
- M1-2 Ia-ab
Supergigante roja. Es tan grande que, puesta en el lugar del Sol, su superficie llegaría más allá de la órbita de Marte.
Las cifras son las reales. En el curso se aprende de dónde salen y por qué la magnitud baja cuando la estrella brilla más.
Cómo trabajamos
Primero se observa. La explicación viene después
-
Los 5 Minutos
Cada sesión abre con el ritual de la casa: integración de hemisferios, música, aroma y juego. Cinco minutos para pasar de la prisa de la escuela a la atención que pide una observación.
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La pregunta antes del dato
Cada tema arranca con una pregunta que el grupo intenta responder por su cuenta, con lo que tiene. El dato correcto llega al final, cuando ya hicieron el esfuerzo: así se queda.
-
Se anota o no cuenta
Todo va a la bitácora: fecha, hora, condiciones, lo que se esperaba y lo que pasó. Es el hábito que después sirve en cualquier materia, y es lo que se llevan a casa.
Temario
Cuatro módulos, y cada uno cierra con algo hecho
Un temario que solo enumera temas no dice nada. Este dice qué sale de cada módulo, y son cosas que se pueden ver y enseñar.
-
Observar y preguntar
S1–S2El método científico aplicado al cielo: observar, describir, formular una hipótesis y decidir cómo comprobarla. Se aprende a llevar una bitácora con fecha, hora y condiciones.
Entrega Bitácora de una semana de observaciones de la Luna, con sus fases dibujadas.
-
El sistema solar a escala
S3–S4La diferencia entre saber el orden de los planetas y entender la escala. Se construye el modelo con las distancias reales convertidas a metros, y se camina.
Entrega Modelo a escala construido por él, con las distancias calculadas y anotadas.
-
Luz, color y distancia
S5–S6Por qué una estrella se ve roja y otra azul, qué es la magnitud y cómo se mide una distancia que no se puede recorrer. Aquí entra la carta estelar y el reconocimiento de constelaciones.
Entrega Su propia carta con tres constelaciones que identifica a simple vista.
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Laboratorio en casa
S7–S8Experimentos seguros con material común para comprobar lo aprendido: sombras y estaciones, densidad, presión, refracción. Se documenta hipótesis, procedimiento y resultado, incluso cuando no sale.
Entrega Tres experimentos documentados y una exposición de cinco minutos ante el grupo.
Módulo 2, en pantalla
Cuánto tarda la luz en llegar hasta aquí
Baja despacio. Es el mismo ejercicio de escala que se hace en el salón, con las cifras reales.
-
Punto de partida
La Luna
Está a 384 400 km. Si pudieras llamarla por teléfono, tu voz tardaría poco más de un segundo en llegar. Es la única distancia del universo que se siente cercana.
1.3 segundos luz 384 400 km
-
Ocho minutos después
El Sol
A 149.6 millones de km. Cuando lo mires, no estás viendo el Sol de ahora: estás viendo el de hace ocho minutos. Esa frase es la que suele encender a un niño de diez años.
8.3 minutos luz 1 unidad astronómica
-
El borde de los planetas
Neptuno
Cuatro horas luz. Una señal de radio enviada desde la Tierra tarda toda una tarde en llegar, y otra tanto en volver. Por eso las sondas no se pilotan en directo.
~4.1 horas luz 30 unidades astronómicas
-
La vecina más cercana
Próxima Centauri
4.2 años luz. La estrella más cercana al Sol, y sigue estando inalcanzable. Aquí es donde se entiende de golpe la diferencia entre «lejos» y «lejos de verdad».
4.2 años luz 268 000 unidades astronómicas
Pruébalo con tu hijo
¿Cuánto pesaría en otros mundos?
Escribe su peso. Las gravedades son las reales, así que el resultado se puede comprobar en cualquier tabla planetaria. Es el ejercicio con el que abre el módulo dos.
kg
En rigor lo que cambia es el peso, no la masa: la cantidad de materia es la misma en todos lados. Esa distinción es justo la primera clase del módulo.
- La Luna g = 0.166 × Tierra 5.8 kg
- Marte g = 0.377 × Tierra 13.2 kg
- Venus g = 0.905 × Tierra 31.7 kg
- Júpiter g = 2.528 × Tierra 88.5 kg
- Plutón g = 0.063 × Tierra 2.2 kg
Tres grupos
El mismo cielo no se explica igual a los 8 que a los 14
Cambia la profundidad de la explicación, el tipo de experimento y lo que se espera de la bitácora. El temario es el mismo.
8 a 9 años · Aprender a mirar
- Cómo se trabaja
- Mucho dibujo y mucha manipulación. La bitácora es sobre todo gráfica: fases de la Luna dibujadas, sombras calcadas, colores anotados.
- Qué cambia
- Nada de fórmulas. Las escalas se construyen caminando y con cuerda, no calculando. El objetivo es que note que el cielo se mueve y que eso tiene un patrón.
- Cierre
- Presenta su bitácora al grupo y explica un experimento con sus palabras.
10 a 11 años · Aprender a medir
- Cómo se trabaja
- Entra la medida: ángulos con la mano, alturas con un gonioámetro de papel, tiempos con cronómetro. Y entra la conversión de unidades.
- Qué cambia
- El modelo a escala se calcula, no se recibe. Aquí aparece la regla de tres y la noción de orden de magnitud, que es la que sirve en secundaria.
- Cierre
- Modelo a escala con sus cálculos escritos y una carta estelar propia.
12 a 14 años · Aprender a explicar
- Cómo se trabaja
- Se exige hipótesis por escrito antes del experimento, y una conclusión que la confirme o la descarte. Entra la lectura de gráficas y de tablas de datos.
- Qué cambia
- Se añade lo que sirve en la escuela: cómo se cita una fuente, cómo se presenta un resultado y cómo se responde una pregunta incómoda sin inventar.
- Cierre
- Exposición de cinco minutos con réplica del grupo y tres experimentos documentados.
Alcance del curso
Lo que sí hace y lo que no
Preferimos perder una inscripción antes que ganarla con una expectativa que no vamos a cumplir.
Lo que sí
- Grupos de máximo siete alumnos, siempre.
- Clase muestra sin costo y sin compromiso de inscripción.
- Cuatro entregables que se pueden ver, tocar y enseñar.
- Material incluido: carta estelar, bitácora y material de experimentos.
- Constancia de participación al completar las ocho semanas.
- Modalidad en línea con el mismo instructor y el mismo tamaño de grupo.
Lo que no
- No es una asignatura escolar ni sustituye la clase de ciencias naturales.
- No prometemos una mejora de calificaciones: eso depende de la escuela, del maestro y del propio niño.
- No otorga reconocimiento de estudios: es formación complementaria.
- No hay observatorio propio ni telescopio profesional. Se trabaja a simple vista y con instrumentos de aula.
- No publicamos testimonios sin consentimiento firmado. Si no ves testimonios en esta página, es exactamente por eso.
- No usamos cupos inventados ni cuentas regresivas para apurar tu decisión.
Preguntas frecuentes
Lo que nos preguntan antes de inscribir
¿Desde qué edad puede entrar?
De 8 a 14 años, en tres grupos separados por edad: 8 a 9, 10 a 11 y 12 a 14. El temario es el mismo; cambia la profundidad y el tipo de experimento. Mezclar un niño de ocho con uno de catorce frena a los dos.
¿Necesitamos comprar un telescopio?
No. Se empieza a simple vista y con carta impresa, que es como se aprende a orientarse de verdad. El material del curso está incluido. Si ya tienen telescopio en casa, le enseñamos a alinearlo y a usarlo, pero no es requisito.
¿Es muy difícil? Mi hijo no es de ciencias
No hace falta ningún conocimiento previo, y tampoco «ser de ciencias». El curso empieza por observar y dibujar, que es algo que cualquier niño puede hacer el primer día. La parte de medida entra después y gradualmente, según el grupo de edad.
¿Cuánto dura y cuándo son las clases?
Ocho semanas, una sesión por semana. Los horarios y la próxima fecha de inicio depende del grupo de edad y de la sede, así que te los pasamos por escrito al contactarte.
¿Sirve para la escuela?
Lo que se entrena —observar, medir, anotar, formular una hipótesis y sostener una conclusión— es la base del trabajo en cualquier materia de ciencias. Dicho eso, no prometemos una mejora de calificaciones: eso depende de la escuela, del maestro y del propio niño.
¿Cuánto cuesta?
No publicamos una cifra porque cambia según la modalidad y el grupo. Te la pasamos por escrito después de la clase muestra o por WhatsApp, con todo incluido y sin condiciones que caduquen en unas horas.
¿Dónde son las clases?
La sede está en Cuautitlán Izcalli, Estado de México. Hay grupos en la Ciudad de México y modalidad en línea para el resto del país, con el mismo instructor y el mismo tamaño de grupo.
¿No está tu pregunta? Pregúntala por WhatsApp o llámanos al (55) 7810-7837. Contestamos en horario de oficina.
Clase muestra
Que venga a una sesión y decidan después
Sin costo y sin compromiso. Tu hijo hace la primera observación y tú ves cómo reacciona antes de decidir nada.
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